ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ  В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА БАЗЕ LMS MOODLE

Tatiana V. Zykova; Victoria A. Shershneva; Yulia V. Vainshtein; Irina F. Kosmidis; Alexey A. Kytmanov; Sergey A. Tikhomirov

doi:10.25146/1995-0861-2017-42-4-21

Tatiana V. Zykova Сибирский федеральный университет (Красноярск)
Victoria A. Shershneva Сибирский федеральный университет (Красноярск)
Yulia V. Vainshtein Сибирский федеральный университет (Красноярск)
Irina F. Kosmidis Сибирский федеральный университет (Красноярск)
Alexey A. Kytmanov Сибирский федеральный университет (Красноярск)
Sergey A. Tikhomirov Сибирский федеральный университет (Красноярск)

DOI: https://doi.org/10.25146/1995-0861-2017-42-4-21

Ключевые слова: электронное обучение, LMS Moodle, Moodle Cloud, полипарадигмальный подход, облачные технологии, электронный обучающий курс.

Аннотация

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема организации дистанционного обучения математическим дисциплинам студентов инженерных направлений подготовки на базе LMS Moodle на основе полипарадигмального подхода в обучении математике. LMS Moodle является системой управления обучением (Learning Management System – LMS) или виртуальной обучающей средой (Virtual Learning Environments – VLE) с открытым исходным кодом. Цель настоящей работы – рассказать о возможности применения сервиса Moodle Cloud (новый бесплатный хостинг для Moodle-сайтов, зарегистрировавшись на котором, любой преподаватель имеет возможность организовать дистанционное обучение). Передача поддержки систем управления обучением в облако имеет смысл для образовательных учреждений, которые не могут позволить себе покупку и поддержку дорогостоящего оборудования и программного обеспечения. В свою очередь, обучающийся имеет возможность получить качественную работу с LMS Moodle, не являясь студентом учебного заведения, на базе которого развернута платформа виртуальной среды.

Методология. Сегодня благодаря мощному развитию программных и аппаратных средств в обучение пришли облачные технологии. В связи с этим мы рассматриваем полипарадигмальный подход в обучении дисциплинам как открытый кластер различных подходов, который может включать облачные технологии – новые в образовании.

Результаты и выводы. В работе на основе примера организации электронного обучающего курса по математическому анализу с применением сервиса Moodle Cloud проанализированы возможности такого обучающего пространства. Обозначены дальнейшие перспективы для повышения результативности электронного обучении.