ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ПОСТРОЕНИЯ ТИПОЛОГИИ СТУДЕНТОВ ПО СООТНОШЕНИЮ ИНТЕГРАЛЬНЫХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДНОСТИ
Ключевые слова:
личность, индивидность, личностные свойства, индивидные свойства, эстетическая чувствительность, депрессия, типология студентов.
Аннотация
Постановка проблемы. Проведенное исследование актуализировано поиском методов диагностики и развития личности в процессе обучения в высшей школе с целью усиления воспитательной функции образования. В статье представлены результаты теоретико-эмпирического изучения исследовательской модели построения типологии студентов, основанной на соотношении интегральных свойств личности и индивидности. Цель исследования – проверка выявленных и описанных типологических свойств модели, а также дополнение предложенных характеристик типов студентов психологическими характеристиками, относящимися к сфере локуса субъективного контроля, академической мотивации и межличностных отношений.
Методы исследования: психодиагностические методики, методы математической статистики.
Результаты исследования. В ходе исследования собраны эмпирические данные по свойствам личности и индивидности, которые впоследствии проанализированы с помощью методов математической статистики – Н-критерия Краскала – Уоллиса и U-критерия Манна – Уитни.
Заключение. Полученные статистические данные подтвердили типологичность выделенных свойств личности и позволили расширить характеристику типов студентов с учетом полученных результатов по показателям локуса субъективного контроля, академической мотивации и типов межличностных отношений.
Литература
1. Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» // Психологический журнал. 2014. № 4. С. 98–109. URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/folder/y93jdtmioo/122549995.pdf
2. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. 319 с.
3. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Оцінка сприятливості/несприятливості освітнього середовища сучасної України для особистісного зростання студентів // Збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнській науково-практичній інтернет-конференції (Україна, Житомир, 13 травня 2021 р.). Житомир, 2021. С. 156–162. URL: http://eprints.zu.edu.ua/
4. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Побудова типології студентів за співвідношенням естетичної чутливості та депресії // Технології розвитку інтелекту. 2020. Т. 4, вип. 3 (28). URL: http://psytir.org.ua/index.php/technology DOI: http://doi.org/10.31108/3.2019.3.3.5
5. Подшивайлов Ф.М. Поиск синергетических эффектов взаимодействия системообразующих параметров академической одаренности // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Психологія творчості. Київ: Видавництво «Фенікс», 2019. Т. XII, вип. 26. С. 262–276.
6. Подшивайлов Ф.М. Психологічна характеристика типів особистості за показником мотивації досягнення // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Загальна психологія. Історія психології. Етнічна психологія. Київ, 2018. Т. IX, вип. 11. С. 142–162. URL: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v9/i11/16.pdf
7. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Психологічна характеристика типів студентів за співвідношенням інтегральних властивостей особистості та індивідности // Психологічний часопис. Київ, 2020. Т. 6, № 7 (39). С. 61-84. DOI: https://doi.org/10.31108/1.2020.6.7.6
8. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлов М.М., Подшивайлова Л.И., Подшивайлова А.М. Роль математического метода в исследовании филолого-психологической реальности // Освіта та розвиток обдарованої особистості. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2018. № 2 (69). С. 17–22. URL: http://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2018/2/05.pdf
9. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Влияние образовательной среды современной Украины на личность студента // Психолого-педагогічні координати розвитку особистості: зб. наук. матеріалів І Міжнар. наук.-практ. конф., 2–3 червня 2020 р. Полтава: Національний університет імені Юрія Кондратюка, 2020. С. 200–205. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/324170728.pdf
10. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Особистість студента в освітньому середовищі сучасної України // Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: зб. тез наукових доповідей ІІІ Всеукраїнської конференції з міжнародною участю 60 (Київ, 31березня 2020 року). Київ: Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України, 2020. С. 185–190. URL: https://lib.iitta.gov.ua/726054/1
11. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Типологія студентів за співвідношенням інтегральних властивостей особистості та індивідності // Психологічний і педагогічний дискурс: наукові записки вчених: зб. матеріалів конференції. Київ: Вид-во НПУ імені МП Драгоманова, 2020. С. 150–152. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/
12. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М.: МГУ, 1990. 160 с.
13. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: метод. руководство. М., 2006. 47 с.
14. Afhami R., Mohammadi-Zarghan S.M. The Big Five, aesthetic judgment styles, and art interest // Europe’s Journal of Psychology. 2018. Vol. 14 (4). P. 764–775. DOI: 10.5964/ejop.v14i4.1479
15. Castro Solano A., Cosentino A.C. The High Five model: Associations of the high factors with complete mental well-being and academic adjustment in university students // Europe’s Journal of Psychology. 2019. Vol. 15 (4). P. 656–670. DOI: 10.5964/ejop.v15i4.1759
16. Cosentino A.C., Castro Solano A. The High Five: Associations of the five positive factors with the Big Five and well-being // Frontiers in Psychology. 2017. No. 8. Article 1250. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.01250
17. Joyner C., Rhodes R.E., Loprinzi P.D. The prospective association between the Five Factor Personality Model with health behaviors and health behavior clusters // Europe’s Journal of Psychology. 2018. Vol. 14 (4). P. 880–896. DOI: 10.5964/ejop.v14i4.1450
18. Kajonius P.J., Johnson J.A. Assessing the structure of the Five Factor Model of Personality (IPIP-NEO-120) in the public domain // Europe’s Journal of Psychology. 2019. Vol. 15 (2). P. 260–275.
DOI: 10.5964/ejop.v15i2.1671
19. Podshivajlov F.M. To the potentiality of students’ typology creation by the criterion of academic motivation // Science and Education: a New Dimension. Pedagogy and Psychology. Budapest, 2015. Is. 59, No. ІIІ (30). P. 69–72. URL: https://seanewdim.com/wp-content/uploads/2021/02/
20. Shepelova M.V. The personality characteristics in students’ artistic activity // Technologies of Intellect Development, 2019. Vol. 3, No. 3 (24). URL: http://psytir.org.ua/index.php/technology. DOI: 10.31108/3.2019.3.3.5
2. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. 319 с.
3. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Оцінка сприятливості/несприятливості освітнього середовища сучасної України для особистісного зростання студентів // Збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнській науково-практичній інтернет-конференції (Україна, Житомир, 13 травня 2021 р.). Житомир, 2021. С. 156–162. URL: http://eprints.zu.edu.ua/
4. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Побудова типології студентів за співвідношенням естетичної чутливості та депресії // Технології розвитку інтелекту. 2020. Т. 4, вип. 3 (28). URL: http://psytir.org.ua/index.php/technology DOI: http://doi.org/10.31108/3.2019.3.3.5
5. Подшивайлов Ф.М. Поиск синергетических эффектов взаимодействия системообразующих параметров академической одаренности // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Психологія творчості. Київ: Видавництво «Фенікс», 2019. Т. XII, вип. 26. С. 262–276.
6. Подшивайлов Ф.М. Психологічна характеристика типів особистості за показником мотивації досягнення // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Загальна психологія. Історія психології. Етнічна психологія. Київ, 2018. Т. IX, вип. 11. С. 142–162. URL: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v9/i11/16.pdf
7. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Психологічна характеристика типів студентів за співвідношенням інтегральних властивостей особистості та індивідности // Психологічний часопис. Київ, 2020. Т. 6, № 7 (39). С. 61-84. DOI: https://doi.org/10.31108/1.2020.6.7.6
8. Подшивайлов Ф.М., Подшивайлов М.М., Подшивайлова Л.И., Подшивайлова А.М. Роль математического метода в исследовании филолого-психологической реальности // Освіта та розвиток обдарованої особистості. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2018. № 2 (69). С. 17–22. URL: http://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2018/2/05.pdf
9. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Влияние образовательной среды современной Украины на личность студента // Психолого-педагогічні координати розвитку особистості: зб. наук. матеріалів І Міжнар. наук.-практ. конф., 2–3 червня 2020 р. Полтава: Національний університет імені Юрія Кондратюка, 2020. С. 200–205. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/324170728.pdf
10. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Особистість студента в освітньому середовищі сучасної України // Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: зб. тез наукових доповідей ІІІ Всеукраїнської конференції з міжнародною участю 60 (Київ, 31березня 2020 року). Київ: Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України, 2020. С. 185–190. URL: https://lib.iitta.gov.ua/726054/1
11. Подшивайлова Л.І., Шепельова М.В. Типологія студентів за співвідношенням інтегральних властивостей особистості та індивідності // Психологічний і педагогічний дискурс: наукові записки вчених: зб. матеріалів конференції. Київ: Вид-во НПУ імені МП Драгоманова, 2020. С. 150–152. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/
12. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М.: МГУ, 1990. 160 с.
13. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: метод. руководство. М., 2006. 47 с.
14. Afhami R., Mohammadi-Zarghan S.M. The Big Five, aesthetic judgment styles, and art interest // Europe’s Journal of Psychology. 2018. Vol. 14 (4). P. 764–775. DOI: 10.5964/ejop.v14i4.1479
15. Castro Solano A., Cosentino A.C. The High Five model: Associations of the high factors with complete mental well-being and academic adjustment in university students // Europe’s Journal of Psychology. 2019. Vol. 15 (4). P. 656–670. DOI: 10.5964/ejop.v15i4.1759
16. Cosentino A.C., Castro Solano A. The High Five: Associations of the five positive factors with the Big Five and well-being // Frontiers in Psychology. 2017. No. 8. Article 1250. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.01250
17. Joyner C., Rhodes R.E., Loprinzi P.D. The prospective association between the Five Factor Personality Model with health behaviors and health behavior clusters // Europe’s Journal of Psychology. 2018. Vol. 14 (4). P. 880–896. DOI: 10.5964/ejop.v14i4.1450
18. Kajonius P.J., Johnson J.A. Assessing the structure of the Five Factor Model of Personality (IPIP-NEO-120) in the public domain // Europe’s Journal of Psychology. 2019. Vol. 15 (2). P. 260–275.
DOI: 10.5964/ejop.v15i2.1671
19. Podshivajlov F.M. To the potentiality of students’ typology creation by the criterion of academic motivation // Science and Education: a New Dimension. Pedagogy and Psychology. Budapest, 2015. Is. 59, No. ІIІ (30). P. 69–72. URL: https://seanewdim.com/wp-content/uploads/2021/02/
20. Shepelova M.V. The personality characteristics in students’ artistic activity // Technologies of Intellect Development, 2019. Vol. 3, No. 3 (24). URL: http://psytir.org.ua/index.php/technology. DOI: 10.31108/3.2019.3.3.5
Опубликован
2023-12-30
Как цитировать
A., K., & Y., K. (2023). ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ПОСТРОЕНИЯ ТИПОЛОГИИ СТУДЕНТОВ ПО СООТНОШЕНИЮ ИНТЕГРАЛЬНЫХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДНОСТИ. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, 66(4), 57-69. извлечено от https://vestnik.kspu.ru/index.php/vestnik/article/view/530
Раздел
Психология
